从“三苏家书”到“两会提案”：这堂大学课，让千年家风有了“青春注脚”

　　在《中华优秀传统家文化》课堂上，学生在“家庭教育体系建设”中模拟提案讨论，建议将“画荻教子”等家风故事制成中小学动画课程，让传统智慧在当下生根发芽。

　　“欧阳修与三苏的家教智慧”这一课，因与新时代家庭教育议题深度共鸣，成为最热门的实践课堂。
　　从“唐宋家书”到“两会热词”：传统家文化的当代解码

　　蒋娟老师以“画荻教子”等典故为例，引导学生进行对照：欧阳修的清廉告诫呼应现代廉洁教育；苏洵的苦读诠释“家长终身学习”；程夫人教子则体现了家庭作为德育首要阵地的精神。

　　模拟两会现场：大学生的“家风建设提案”有多敢想？

　　课堂上，同学们围绕“传统家文化赋能现代家庭教育”展开提案创作，将欧阳修、三苏等古人家训转化为具体可行的政策建议：

　　一：打造“家训数字化传承工程”

　　计算机系小组设计了“AI家训翻译官”，通过小程序将“画荻教子”等典故转化为“用外卖单教写字”等现代生活解读，以科技活化经典，使传统智慧融入当代家庭教育。

　 　二：建立“校社家风实验室”

　　“大学生家风导师计划”提出，组织学生以欧阳修、苏洵家书为蓝本，为社区开设工作坊。例如用苏辙“处世识大体”化解亲子矛盾，借苏轼“竹杖芒鞋”的洒脱开导考试失利，使高校成为家风建设的智慧支持。

　 　三：发起“新二十四孝行动倡议”

　　原来“腹有诗书气自华”就是当代的“内在美”；欧阳修“优游林泉”恰是解压良方；若把三苏家训做成“剧本杀”，让苏辙主持，定能生动解锁其家学密码。

　　课堂成为“传统文化创新实验室”，学生将古人家训与校园实践等现实议题结合，这正是课程的意义——让千年智慧成为青年可用的生活哲学。

　　这正是课程的珍贵之处：它让每个青年都成为文化传承的“代表”，每一次对历史的创造性转化，都是在为民族精神续写新的时代注脚。